学在ZIBS丨共话商学教育可持续发展：第三届全球商学院院长论坛精彩观点集锦

2024.01.22

当今时代，可持续发展教育引领着全球新潮流，象征着我们对环境、社会和经济的关切。本届ZIBS全球商学院院长论坛以“可持续发展教育之未来”为主题，回应了全球商学界对可持续性的共同关注，呼吁采取可持续的方式海纳百川、塑型未来。

1月13日，浙江大学国际联合商学院（以下简称“ZIBS”）“青年学者论坛暨第三届全球商学院院长论坛”圆满举行。本次全球商学院院长论坛邀请了来自5大洲10个国家的全球领先商学院院长及国际机构的主要领导，就“可持续发展教育之未来”展开深入探讨。论坛由ZIBS助理教授Jia Jia Lim主持，吸引了近50位来自全球一流高校院所的青年学者线下与会，3万多名观众线上观看。

此次参与论坛的嘉宾充分体现了论坛品牌的国际化和多元化：印度管理学院班加罗尔分校（IIMB）院长Rishikesha Krishnan、法国欧洲高等商学院（ESCP）执行总裁兼校长Léon Laulusa、全球商学院网络（GBSN）首席执行官Dan LeClair、英国曼彻斯特商学院（AMBS）院长Kenneth McPhail、意大利米兰理工大学（POLIMI）副校长Giuliano Noci、斯洛文尼亚IEDC-BLED管理学院院长、全球新兴经济体管理发展国际联盟（CEEMAN）主席Danica Purg、西班牙庞培法布拉大学巴塞罗那管理学院（UPF-BSM）院长José Manuel Martínez Sierra、英国格拉斯哥大学亚当·斯密商学院（ASBS）院长Eleanor Shaw，以及ZIBS院长贲圣林一起参与线上圆桌环节。此外，巴西卡布拉尔皇家基金会商学院（FDC）院长Antonio Batista da Silva Junior也通过视频形式参会，分享了当前人类所面临的三大问题以及商学院应当作出的转变：

学在ZIBS丨共话商学教育可持续发展：第三届全球商学院院长论坛精彩观点集锦

论坛上，贲圣林在欢迎辞中对各位院长克服时区的限制参与本论坛表示感谢，并简短回顾了当天上半场举行的“青年学者论坛”。他表示，为年轻学者提供其所需的指导和智慧也是全球商学院院长论坛的意义所在。他期待本次来自世界各地的学者们能够在此分享观点，碰撞思维的火花，共话可持续发展教育的未来。

以下为讨论观点总结：

可持续发展教育之挑战

论坛主持人Jia Jia Lim的第一轮提问聚焦于可持续教育所面临的挑战，尝试从多角度切入和讨论可持续教育的现状及发展方向。

贲圣林：

ZIBS非常重视可持续性，可持续发展是我们课程设计的一部分。ZIBS与CFA协会、德国国际合作机构（GIZ）共同设计了《可持续金融》等课程；同时，我们一直在坚持披露校园的能源使用和碳排放情况，以达到环境影响和可持续发展的目标。此外，我们还与在可持续发展领域拥有最佳实践的蚂蚁集团积极合作，这些都是ZIBS（在可持续发展方面的）具体倡议。展望未来，我们希望通过进一步拓展可持续发展领域的前沿课程，继续深化同合作伙伴们在这一领域的合作。

Jia Jia Lim：

您对全球教育现状有何看法？您认为性别平等教育面临的挑战是什么?

Danica Purg:

我总是说，我们应该“取其精华，去其糟粕”。我相信从优秀的实践中我们可以学到很多。从一开始，我们就相信管理应当着眼于危机，且我们的社会所面临的挑战比其他更发达的社会或工业面临的挑战更大，因此必须用现实的方法培养具有创造力的全面发展型人才。

30年前，我们把伦理道德列入了必修科目；15年前，我们将可持续性发展作为第二支柱；近期，我们将艺术和领导力设为了第三支柱，因为当面临大型危机时，管理者和领导者必须具备相当的创造力才足以应对。最后，我们准备将人工智能发展成我们的第四支柱。

Jia Jia Lim:

请您描述一下全球教育面临的挑战对我们产生的影响，以及如何实现优质教育的可持续发展目标（SDG）?

Léon Laulusa:

当今世界有三大转变：生态转型、技术转型和社会转型。生态上方面，气候变化不仅是一种责任，更是一种义务。高等教育亟需提供关于如何与利益相关者合作，以建立可持续商业模式或实现零净排放净零影响的技能和能力。技术上方面，我们需要培养学生们如何运用对“ABCD”（ABCD的全称是：——即：人工智能Artificial intelligence、大数据和区块链Big Data & Blockchain、网络安全与编程Cyber Security & Coding，以及数字化转型Digital Transformation）——的使用，并思考其影响和其道德限制。最后，在社会层面，ESCP一直在推动推广一个新的术语——“新光（New LIGHTS）” 。（LIGHTS的全称是指代的是：领导力（Leadership）、创新与创业（Innovation & Entrepreneurship）、地缘政治与商业（Geopolitics & Business）、技术以及可持续性（Technologies, and Sustainability）。我们首先要服务社会，并获取更多知识以传授传播给学生，实现知识共享与协同创新最后我们需要共同创造知识。

Jia Jia Lim:

您能分享一下国家和国际高等教育机构在面对类似挑战时的不同应对方式吗？

José Manuel Martínez Sierra:

技术应被视为推进高等教育目标的工具，而非唯一驱动力。大约十年前，哈佛大学和麻省理工学院等高校和机构通过edX等平台免费分享课程内容。当时我们预计这场革命会对高等教育产生颠覆性影响，但实际效果的改编并没有预期的那样猛烈。类似像新冠疫情这样的变革性事件推动了高等教育向在线学习模式转变，但全球互联以及和线下的校园学习体验仍然非常重要。人工智能、ChatGPT等聊天机器人智能工具，应该用于支持高等教育的三大使命——交流、研究和知识传递。它应符合可持续性价值观，并促进全球合作。

Jia Jia Lim：

能否与我们分享印度教育体系的现状以及节俭创新的前景?

Rishikesha Krishnan:

目前，印度面临的挑战在于如何以合理的成本提供高质量的普及教育。在印度管理学院班加罗尔分校，我们努力为鲜有机会获得高质量管理教育的行业领域提供更多课程，以扩大我们的影响力。去年，我们启动了一项在线医院管理课程项目；今年，我们计划启动专注于小微企业的课程项目，这类企业往往能带动就业，但他们并未能拥有运营管理方面所需的相关技能。

在课程方面，我们主要的挑战在于数字化、大数据相关的创新领域，以及对ESG的关注。为了保证我们的学生能了解这些新兴领域的前沿知识，我们相应对课程进行了调整：将数字商业课程作为MBA课程的必修部分，并推出了大数据、ESG相关的课程。

节俭创新在印度相当盛行。教育正是其能够有所作为的领域。此前的新冠疫情期间，数字教学平台在全国得到了广泛的使用。在线教育的一大挑战在于如何激发学生的动力，在未来的创新中，需要关注如何有效地利用技术持续激发学生们的动力，从而让各个年龄段的学生都能从中受益。

Jia Jia Lim:

您认为目前您所在国家的教育系统有什么特点，以及其他发展中国家从您的经验中学到什么？

Giuliano Noci:

中国是我们国际战略中最重要的目标国家。作为商学院亦或是大学，我们的责任都是搭建桥梁、促进国际交流，并致力于知识共享、促进科研。因此，作为各自潜力和优势的第一层交流面，我们非常强调高校间的博士合作。在未来，我们希望加强推进我们的战略成果，因为科学和高校是世界各国维持友谊和发展的核心。

Jia Jia Lim:

你认为教育如何能促进全球公民意识的培养？

Dan LeClair:

AACSB（Association to Advance Collegiate Schools of Business）注重质量，而GBSN注重质量+影响力。我想主要讨论我认为能带来机遇的三大挑战：教育资源的可获得性依旧是一个挑战，高质量的教育应当是易获得的，且与当地情况相关，而不是选择性或排他性的。其中的挑战在于，既要提供可获得的、又与当地背景相关联的教育。其次，商学院应当支持终身学习，尤其是在可持续发展等领域，实践经验和知识理论同样重要。最后一个挑战在于整合，商学院应致力于整合跨学科交叉发展，这将有效地促进可持续和包容性的社区发展。

Jia Jia Lim:

请您与大家分享在大学制定和实施可持续战略的经验，以及您认为其他高校面临着哪些严峻的挑战？

Kenneth McPhail:

多年来，曼彻斯特大学一直将社会责任作为目标。跨学科整合面临的挑战是以一种能够促进科研的方式构建学科对话。这就是为什么曼彻斯特商学院紧邻国家地理学会、Alan Turing人工智能研究所的同时，也紧邻Henry Royce材料科学研究院的原因。我可以在5分钟内步行到这些机构，与世界一流的材料科学家交流，讨论可持续发展相关问题。

我们的创业中心每年投资大约30家初创公司，鼓励他们建立能够为当下挑战提供解决方案的新兴企业。我们以曼彻斯特为基地，助力经济增长，解决一些现实挑战。

Jia Jia Lim:

您设计了不同的课程，将创业研究融入企业家教育。能否与我们分享一下在课程设计、实施中的经历，以及面临的挑战？企业家教育又是如何为高质量教育发挥不同作用的？

Eleanor Shaw:

格拉斯哥大学和商学院非常注重对周遭世界带来积极的影响。我们最著名的学生是现代经济学之父Adam Smith。他在300年前写作《国富论（Wealth of Nations）》时，就讨论了个人、社区、社会的福祉问题。

我教授创业课程，我从与我交流过的所有企业家那里学到的一件事是：他们最喜欢与许多不同行业的创业者们聚在一起，讨论他们之间的相似之处，而并非他们各自的差异。我深度参与开发了一个聚焦同伴学习的“成长优势计划”项目。我们将这些创业者们聚集在一起，每次活动有20位参与，为他们提供搭建网络、彼此交流、互相帮助的机会，从而解决他们在领导力和企业成长等方面遇到的问题。

可持续发展教育之创新实践

在第二轮提问中，Jia Jia Lim从各学院和国际组织在可持续发展教育的创新实践为切入点，探讨了不同地区对可持续性的关注度不同的问题。同时，贲圣林也向各位与会嘉宾们提出了一个至关重要核心的问题——可持续发展在欧洲更容易被接受，欧洲在可持续发展、ESG、气候协定等方面处于领先地位。各位认为为什么亚洲和美洲在这方面似乎有些滞后？

Danica Purg:

首先，欧洲在可持续发展方面的独特领先成绩得益于法律法规的支持。学校通过研讨会和项目合作，积极推动企业走向可持续发展。其次，学校的国际项目促进了学习型社区建立的同时，积极参与欧洲项目也推动了可持续发展理念的传播。第三，学校帮助年轻教师开发教材，推动可持续发展教育。作为行业先驱，西门子参与了很多合作项目，为学校提供案例研究素材，也为学校和企业提供了一个共同推动可持续发展的平台。

Léon Laulusa:

ESCP拥有多个国际校区，在不同校区的管理、流程和协调等方面也遇到了挑战：我们需要遵守当地的认证要求。为了在系统层面进行协调，我们于2018年任命了“可持续发展副院长”这一新职位。同时，我们还建立了一个名为“可持续发展”的学科部门。所有来自管理、市场营销、财务战略、人力资源法律、经济学、创新创业及供应链等学科的部门通力合作，以建立我们独特的组织架构，增强学院的影响力。

我们目标是在2030年前，将学校的碳排放量至少减少55%。为了实现之一目标，我们推出绿色出行政策，并计划推出个人碳账户，通过智能手机测量学生及职工的碳排放量，并提供相应的信用额度。此外，我们正在推进公民意识项目，鼓励社区成员全年甚至在假期，都积极参与垃圾和塑料的回收。

José Manuel Martínez Sierra:

我认为欧洲目前处于领先地位，因为从历史上看，欧洲是全球各类问题的主要来源地。其次，欧洲在全球经济中处于更好的位置，也就意味着承担更多的责任。欧洲的GDP、福利和生活水平在全球范围内发挥着重要而关键的作用。此外，欧洲优良的传统之一是我们注重思考超越自身利益之上的全球解决方案。而欧盟的存在对于进一步推动全球议程也具有积极作用，是一个庞大而有效的合作体系。

随着下一代基金的引入，聚焦可持续性及利用率，欧洲表现出了很大的推动力量。正因此我们凝聚了自下而上的合作联盟。相比之下，美国和中国等国家尚未推出类似的激励机制，也没有像欧联那样庞大的合作体系。因此，为了找到全球解决方案，我们需要朝着多边主义迈进。

Rishikesha Krishnan:

印度正在推进“印度制造”计划，希望在技术和制造方面实现更大的自给自足。我们的总理承诺在未来几年显著减少排放，并在2030年左右实现净零排放。印度正在朝着能源效率转型迈进，并努力尽可能使用清洁能源。例如印度强制推行使用生物柴油混合燃料，以降低对石油的依赖。

作为一所管理学院，我们也在尝试将创新创业融入我们的课程设置中，与印度的国家倡议保持一致。我们也在积极协助企业制定ESG（环境、社会和治理）战略。通过扩大高管教育课程、增加ESG课程数量等方式，尽可能多地触达企业、传播环境可持续发展等相关理念。

Giuliano Noci:

我们决定在培训课程中进一步深入探讨各类学科的叙事问题，以阐明可持续发展的本质。对我们而言，可持续性是一个在如此复杂环境中保持竞争力的重点。在某些课程中，我们结合了人文社科，融合了关于灵性、社会哲学、社会心理学、管理等多方面的课程。

Dan LeClair:

应对气候变化所获得的益处通常是全球性、国际性的，而非局限于某个国家内部；并且这些益处往往着眼于长远的未来，而非眼前的即时利益。另一方面，应对气候变化的成本则更具地方特性和即时性。

GBSN则通过不同方式以实现这些的目标，比如开展学生竞赛。此外，商学院可以通过与其他学校的互动的方式，扩大其发起的倡议的影响力。我再次也感谢ZIBS加入GBSN，而加入GBSN的商学院都希望能在全球范围内扩大相关商科教育的覆盖面。我们也正在以一种非常有趣且重要的方式为世界服务。

Kenneth McPhail:

曼彻斯特大学制定了自己的可持续发展目标：即于2038年实现净零碳排放。其次，我想强调一下关于商学院和人文学科的问题。我认为这是开展围绕“国家、政府和企业”间关系更广泛讨论的基础，特别是在很多企业比一些国家更强大的情况之下。

我从根本上同意欧洲通过创新及政策创新在推动可持续发展方面发挥着关键作用。然而在英国，若大家觉得在经济上未收获益处，可能会有反对的声音或是退出的可能。这确实是一个重大挑战。因此我认为环境及不平等问题是至关重要的。

最后，很多与环境和不平等相关的问题都可以转化到商业和人权的范畴。我们从股东权利转变为利益相关者权利的角度，并且更多地关注我们的权利来推动这些变化，应该会推动很多变革的视角。

Eleanor Shaw:

我们致力于通过跨学科研究解决可持续发展的挑战，并确定了五大研究主题。首先，包容性是重点，着重关注在向零排放过渡的过程中，不会有任何一方被落下。其次是数字社会和经济领域，通过创新加速器支持金融科技，努力创造更具包容性的金融和绿色产品。我们还强调人文及人权，促使法学专家与科学家、工程师和商学院紧密合作。最后，我们成立了一个名为“Advanced Research Center（高级研究中心）”的机构，汇聚了商学院、工程师、化学家、法学家等不同领域的专业人士，鼓励跨学科合作。