叶芝曾说：“教育不是填满一桶水，而是点燃一把火。”在ZIBS助理教授周闻宇的课堂上，他不仅为同学们装满知识的“桶”，更在他们心中点燃了热爱的“火”。他是如何从一名对金融学充满好奇的学生，成长为“学霸”教授？又是如何在学术的道路上不断突破自我，收获累累荣誉？让我们一起走进周闻宇老师的故事，看他如何用热爱和勤勉，点亮学术之路。
“我希望以一个学者的身份去思考问题，去更好地服务我们的学院和校区，去解决科研中面对的一个个问题和挑战，去研究中国经济，讲好中国故事。”
自我探索，从不确定中寻找确定
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尽管现在的他是一个集经济学博士、统计学硕士、经济学硕士，金融学、应用数学双学士等学位于一身的“学霸”，但他并非是一开始就清晰地知道自己想要什么。当被问到上大学时为什么选择“金融学”专业时，周闻宇回忆说当时的他和大多数的高中生一样迷茫：对所选的专业了解甚少，并不知道这个专业到底要学什么，应用在哪里。等到去读了，才发现“金融如此复杂”。
在接触金融学的过程中，他逐渐开始了自我探索与攀登之旅。他渐渐发现，这是一个他越探索越喜欢的专业。为了更好地理解金融运行的本质，他在金融学的基础上修读了应用数学，用数学模型解读金融数据，通过定量分析寻找金融活动中潜在的规律并以此指导实践。在攻读研究生学位的时候，他又意识到统计学在经济学研究上应用甚广，而后修满了统计学硕士学位所需的课程学分，顺理成章地拿到了UCLA的统计学硕士学位。原本的不确定和迷茫，在寻根究底和不断尝试中，日渐清晰和笃定。“在拿这些学位时，并没有‘集邮’的心态，恰好是我想要探索的领域，就去学了。”接受高等教育的9年间，兴趣使然和自我驱动下，他共收获了5个不同专业的名校学位，为自己积累了比较扎实的基础。
这种对于知识的渴望和对未知的探索一直伴随着他，也推动着他。他认为，学术就是一个自我探索的过程，面对的是开放性的问题，没有固定答案，可以从数据、模型、客观事实里总结规律，从不确定中寻找确定性，他十分享受这个过程。
坚持不懈，持续不断的全情投入
在回答学术上如此“高产”的秘诀时，周闻宇说在美国加州大学伯克利分校交换时的经历给他留下了深刻印象：“那些在我看来属于‘天才型’的学者，早上6点半就在办公室，一直到深夜才离开，一年365天，天天如此，一直以这样持续的热情投入工作。”
“做研究并不是件容易的事，但正因为困难，当你突破的时候，才会特别有成就感。”周闻宇以持续的热情投入到学术科研中。每天对着电脑写代码，对着草稿纸推导公式，这些在旁人看来颇为枯燥乏味的工作，却已成了他每天生活的一部分并乐在其中，周闻宇笑称“如果有一天没有这么做，我反而会觉得特别的空虚”。
正是这样对研究的坚持不懈，让他的研究成果在Journal of Financial Economics等金融学顶刊发表，获浙江省哲学社会科学优秀成果奖、数字金融开放研究平台“尖峰奖”、普华永道（中国）PwC 3535最佳学术成果奖、浙江省经济学会优秀成果一等奖、浙江大学国际校区学术优秀成果奖等奖项。
他是一名教师，他认为教书育人是他的使命；他也是ZIBS中国学硕士项目主任等，积极为学院的发展贡献力量。但他最喜欢的角色，还是“学者”。“我希望以一个学者的身份去思考问题，去更好地服务我们的学院和校区，去解决科研中面对的一个个问题和挑战，去研究中国经济，讲好中国故事。”
追寻热爱，砥砺奋进引领未来
周闻宇一直把培养学生成长作为自己的使命，相信“帮助学生成功，是老师最大的幸福”。上好一堂课，也成为了他的兴趣所在与钻研目标。在ZIBS，他深入浅出的教学方式、轻松活跃的课堂氛围，对传授知识的热情以及对学生的关注让他教授的课程得到了众多同学的追捧。ZIBS全球传播与管理（GCM）专业大四学生Sorawit Worrawatkittikhun用“awesome”来形容他的课堂：“周闻宇教授的课堂气氛轻松、平易近人，他能把复杂的主题分解并以一种我们全班都能理解的方式传达出来，最让我印象深刻的是，他会付出额外的努力，与我们互动，确保我们每个人都能跟上。”
无论求学、科研还是教学，周闻宇都始于兴趣、忠于坚持，他坚信兴趣是最好的老师，勤勉是成功的基石。他常常与他的学生分享他对人生和未来的一些思考，“希望同学们不要不顾自己的兴趣去选择一些当下看来‘时髦’或者‘热门’的专业或方向，找到自己真正热爱和擅长的方向，并为之努力奋斗，实现自己的人生理想才是最好的。”
“国际校区浓郁的交叉学科氛围，年轻活跃的学者群体，开放包容及多元思维的学生群体，国际一流的科研条件和资助，完善的生活配套设施，再加上ZIBS的国际化视野和全球生态网络的优势，让我在学术研究和教学实践中获得了前所未有的启发和动力。这一切不仅成就了我的热爱，也让我对未来充满期待。”周闻宇也很庆幸自己当初选择加入了浙江大学海宁国际校区，在这片沃土上，他期待与其他满怀热忱的师生一道，追寻热爱，开拓未来，“我想我们作为青年教师，在这么好的条件下，没有理由不把国际校区以及ZIBS建设好，成为国际合作教育的典范和金名片。”
*本文转载自浙江大学国际校区公众号
