在开放、多元、国际化的学习环境中，成长从不囿于成绩单上的数字，更体现在实践的步履、服务的热忱之中。在ZIBS，一群来自不同背景的iMBA学子，于课堂求知、社会实践与同侪互助之间，悄然书写着各自的成长答卷。他们在组织与服务中架起沟通的桥梁，在国际交流中打开世界的窗口，在学业与实践的交织中不断校准前行的方向。
本期ZIBSer风采，让我们一同走近五位iMBA优秀学员代表，聆听他们在ZIBS逐光前行的故事。
何祺
｜ 荣获浙江大学2022-2023学年非全日制研究生一等奖学金、优秀研究生、五好研究生、优秀研究生干部荣誉称号；浙江大学2024-2025学年非全日制研究生一等奖学
金、优秀研究生、五好研究生、优秀研究生干部荣誉称号。
作为2023级班长、iMBA学生联合会第五届主席、第六届顾问主席，何祺敏锐察觉到班级发展的核心痛点：每位同学手握一定行业经验、企业资源，却始终零散孤立，难以凝聚成集体价值。针对这一问题，他带领团队调研全体同学真实诉求，将零散活动梳理整合，搭建起覆盖学术研讨、行业交流、文化共建、职业发展的交流体系。
多年创业经历，成为他学生工作的底气，“组织活动对于我来说不是完成任务，而是回应大家学习与实践的真实困惑。”
在学院的支持下，他先后组织企业参访、行业分享、校友沙龙等各类活动近20场，落地跨境电商分享、安徽深度访学、一线企业研学等活动，带领班级走进奇瑞汽车、科大讯飞等头部企业，让课堂上的商业理论落地真实产业场景。
围绕学术交流、校友互动和新生服务，何祺组织了iMBA新年联欢会、新生学长学姐见面交流会等活动。“我希望能够帮助新同学理解iMBA学习节奏，加强不同年级同学们之间的交流，建立情感纽带。”
在他看来，学生工作的本质，是能力的迁移与价值的传递。创业生涯练就的资源整合思维，被他巧妙运用到班级管理与学生服务中。“我认为，领导力的核心在于服务力。”在一次次服务同学们的过程中，何祺收获满满的成就感与归属感。
学业之上，何祺实现了实践与理论双向赋能。“我带着真实的问题进入课堂，iMBA的课程能促使我反思公司实际经营中面临的问题。”在实践中，何祺不断加深对于知识的理解，获得多项校级荣誉。
在繁忙的学业与工作之余，何祺十分看重班级日常联结，常常组织文体活动，羽毛球更是他聚拢同学们的常用方式。“大家平时工作繁忙，见面机会有限，这类活动增进彼此的信任。” 对他而言，班级不仅是一个“学习共同体”，更应成为一个“成长社群”，互相关心、彼此帮扶，共同进步。
付皓天
| 荣获浙江大学2024-2025学年非全日制研究生一等奖学金、优秀研究生、五好研究生、优秀研究生干部荣誉称号
在部队服役期间，付皓天长期处于高度结构化、目标清晰的环境之中。任务明确、纪律严谨、执行高效，是他熟悉的节奏。退役后进入商业领域，他意识到商业社会并不遵照某一个命令进行，他面对的是截然不同的环境：模糊的市场信号、复杂的人际博弈以及不断变化的行业环境。
真正促使他选择报考ZIBS iMBA的，是一次参与企业转型项目的经历，团队涉及供应链重组、资本运作与数字化战略等多个领域，尽管自己在执行层面表现出色，但在战略讨论中，他逐渐意识到一种明显的“能力断层”——尽管很多时候能把事情做好，但其实并不知道为什么要这么做。
这种对“知识边界”的感知，让他开始重新思考自身能力结构。而ZIBS吸引他的，正是这里兼具产业实践、国际化视野与跨领域协同的培养体系。在他看来，ZIBS全球化的课程体系、多元化的同学背景，以及产学研深度融合的环境，帮助自己逐渐建立起理解商业世界的新坐标。
在ZIBS的学习中，付皓天参加了多个跨学科、跨学院联合项目，在思想碰撞中打破学科壁垒拓宽学术视野，不断加深对于商业感悟。而“诚实面对问题，不回避复杂性，把事情做对”的原则贯穿始终。
在一次iMBA课程小组项目中，团队需要为某消费品牌制定增长战略。距离最终汇报仅剩36小时，付皓天发现，小组核心论点所依赖的数据已经滞后，与品牌最新的渠道战略存在明显偏差。如果继续沿用原有逻辑，汇报依然能够顺利完成，但结论本身却并不成立。面对时间压力与团队疲惫，他没有选择沉默，而是在当晚组会上主动提出问题，并建议重新调整整个论证方向。最终，小组决定推翻原有逻辑，并在短时间内完成整体重构，而这次汇报也获得了教授的积极评价。
“规则会迭代、工具可更新，但诚实直面自身与团队暴露的问题，是不可动摇的底线。”付皓天说。
王建峰
｜ 荣获浙江大学2024-2025学年非全日制研究生一等奖学金、优秀研究生、五好研究生荣誉称号
第一次坐进ZIBS全英文课堂时，王建峰几乎整节课都处于“高度紧绷”的状态。彼时，他尚未适应老师的语速，屏幕上展示的英文案例也还未能完全吃透。他一边努力吸收老师的讲解，配合着查阅翻译工具的注释，还要尽量跟上课堂笔记的节奏。“当时真的感觉脑子不够用。”回忆起刚入学时的状态，他依然印象深刻。
“真正的难点并非个别生词听不懂，而是适应全新的学习模式与语言环境。”课堂讨论、案例分析、小组互动，各项学习环节都要求他在全英文语境下快速理解、即时回应。他常常要反复回听课堂录音、对照资料梳理，并尝试用自己的理解复述，而正是在这样日复一日的训练与积累中，他慢慢找到了“用英语思考”的感觉。
在ZIBS国际化平台的熏陶下，他于2025年8月主动申请并参与了学院首次走进非洲大陆的南非访学项目。期间，他与ZIBS师生先后走访了比勒陀利亚大学戈登商学院、文达大学、西开普大学、开普敦大学以及约翰内斯堡大学等南非知名高校。而在和世界高校学子的交流中，王建峰主动向外方师生介绍了中国在经济与科技领域取得的发展成就，并获得了关注和赞赏。“这是我第一次在真实的跨文化语境中使用英文，与外国友人深入表达想法和见解，让我内心感到充实和笃定。”
王建峰随学院赴开普敦
语言之外，这次访学也让他跳出自身经验框架，开始更主动地去倾听不同文化与视角中的表达。在不断的交流与观察中，他对“差异”的理解不再停留在表层，而是多了一份包容与开放，也更加意识到沟通与尊重的重要价值。
在学业与实践的长期专注投入，也让他荣获浙江大学一等奖学金、优秀研究生等荣誉称号，这份肯定更加坚定了他砥砺前行的信心。此外，2025年5月，王建峰被认定为杭州市高层次人才（D类），这份荣誉既是对他过往积累的认可，也激励他将ZIBS赋予的国际视野、数智思维与责任意识真正转化为内在认知与能力，不辜负“ZIBSer”的身份与期待。
｜ 吴继景
荣|获浙江大学2024-2025学年非全日制研究生一等奖学金、优秀研究生、五好研究生、优秀研究生干部荣誉称号
在互联网行业工作多年，吴继景逐渐察觉到自身陷入单一职能带来的能力陷阱：长期从事HR领域，容易局限于固有视角，难以看清企业完整经营全貌。怀揣补齐商业认知、搭建全局思维框架的初心，他走进了ZIBS的课堂。而踏入ZIBS求学后，他收获的成长与突破，远比想象中更为丰富。
“我认为上课所学的经典理论帮我搭建了商业的底层框架，而复杂商业场景中的分析能力，则让我理解业务是怎么赚钱的，用户为什么买单，以及组织怎样高效运转。”
除了理论沉淀，ZIBS多元的学习环境也让他受益匪浅。在这里，他与来自不同国家、不同行业背景的同学交流协作、共研项目，多元视角不断拓宽他的认知边界，彻底打破了固有职业思维的局限。
吴继景参加国际校区高桌晚宴
而多年的人事工作经验，也让吴继景深刻理解企业用人逻辑与行业发展趋势。他主动担任班级职业发展委员角色，聚焦同学们的职业困惑与AI时代的职场痛点，主动担当、真诚服务。在学院的支持下，他主动调研同学们在职业选择、能力提升、技术变革上的焦虑与需求，并依托自身行业资源对接企业，策划 “AI + 职业发展工作坊”“鹃湖夜话” 等系列活动，搭建高效的职业交流成长平台。
“在我看来，AI时代两项技能尤为重要：一是学习敏锐度，能够快速接纳新事物、适应新环境，依托底层思维框架应对职场变革；二是资源整合与组织协调能力，商科的核心就是统筹资源、沟通协作、落地成事。”这也是他坚持开展职业赋能活动的初衷。
于他而言，职业服务从不是负担，而是价值传递的过程。“如果我能运用自己的经验帮助更多同学从焦虑走向成长，那我觉得非常有意义。”在一次次活动组织、经验分享中，他既是服务者，也是收获者，深刻体悟到资源链接与跨界协作的价值。凭借扎实的专业能力与综合素养，2025年2月，吴继景成功获评杭州市E类高层次人才。
于吴继景而言，ZIBS不只是汲取商科知识的求学平台，更是彼此赋能、携手成长的共同体。前路漫漫，他将带着在校期间的收获，稳步奔赴下一程职业发展。
Varitta Tannirandorn
|荣获2025年度浙江省政府来华留学生奖学金（A类）
怀揣对中国科技创新产业的向往，Varitta从泰国赴ZIBS深造。“中国数字经济、高新技术产业发展速度举世瞩目，我渴望扎根这片创新沃土学习，而ZIBS的国际化氛围，也深深吸引着我。”
在校期间，各类实践活动让Varitta近距离触摸中国产业活力：在专精特新企业参访中，探寻中国“隐形冠军” 企业的成长密码；组队参与全球企业咨询挑战赛GCCP，联合多国队友为本土企业定制可持续发展方案；在青年领导者计划（YLP）中与全球金融领导者、企业家面对面交流，在实践中拓宽全球胜任力；参加全球商学院院长论坛，聆听全球商科前沿研究成果，持续拓宽商业认知边界……
Varitta Tannirandorn参加YLP
而作为ZIBS海外宣传社媒团队成员，她拿起镜头创作短视频，对外传递学院鲜活的国际化形象。在她的短视频里，既有沉浸式全英文课堂、丰富行业研学，也有多元文化学生活动，“我希望向海外学子全方位展现ZIBS的国际化氛围、各类学生活动以及日常点滴，拉近大家与ZIBS的距离。”
2025年9月，Varitta跟随学院交流团队前往南非开展短期访学，先后到访当地多所顶尖高校与国际组织，参与多场商科专题研讨会，和各国顶尖学者共同探讨全球化、可持续商业等核心议题；课余她主动和南非本地学生深度交流，畅聊两地商业发展模式、本土特色文化以及各自截然不同的求学与人生经历。“这段经历让我认识到文化交流的巨大力量，也教会我建立多元视角。”
这份在跨国交流中收获的包容与理解，也被她带到日常志愿服务当中。课余她抽出空闲时间走进本地中小学担任志愿讲师，结合自身泰国生活、中国求学与海外访学经历，为孩子们带来生动有趣的跨文化分享课堂。“看到孩子们兴致勃勃地学习跨文化知识，我也倍感充实与满足。” 她说。
“我希望自己保持开放心态，富有责任心、具备前瞻视野。” 这是Varitta对自己的期许。未来，她也会持续沉淀学识，以切实行动朝着心中的目标稳步前行。
五位iMBA学子在ZIBS完成各自的跨界蜕变。“商学求索，聚力同行”，是这群学子共同的成长注脚。ZIBS兼具实战与国际视野的育人平台，让每一份行业经验得以碰撞，每一次求知探索皆有回响。未来，他们将带着此间收获的思维、格局与情谊，在各自的领域持续深耕、彼此帮扶，以创新力量奔赴全新商途。
